A los tres meses de haber llegado allá, empezaron por voluntad propia a olvidar nuestro idioma y las interjecciones como el “aaah”, “mmmh” antes de hablar son el común denominador en el día. Ahora no saben el nombre de las cosas, “¿cómo se dice esto?”. Las preguntas de “¿oh, sí?” y “¿oh, no?” son parte de su lenguaje coloquial ahora. Los anglicismos extraños del “spanglish”, como “puchar las breicas de la troca para aparcarla junto a la marqueta y checar si el tronque no está liqueando” ahora les proporcionan un orgullo desmedido.

Quieren llegar a México hablando inglés, aunque sea poquito, pero inglés. Viven entre el miedo a las pandillas que se rapan y usan ropa extraña, y cuando nuestros paisanos regresan temporalmente a su casa, se rapan y se visten igual. Por otro lado, el síndrome de la Malinche sigue vigente entre los que nos quedamos, mostrando siempre preferencia por lo de afuera. Cualquier mediocre que llega de otro país, por el hecho de ser extranjero, es considerado como una personalidad de referencia, a veces como un gurú del cual debemos aprender.

Muchas cosas más nos hablan de la descomposición y a veces pérdida total de nuestra identidad nacional. ¿Qué está pasando con los valores en nuestras escuelas? ¿por qué nuestro sistema educativo nacional no ha sido capaz de cimentar con gran fuerza esa identidad, ese orgullo de ser latino, de ser mexicano? ¿dónde está el error? ¿cuál es tu propuesta para que pudiera evitarse esta despersonalización?

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.

Sin embargo, en forma paralela, existe un Currículum Oculto, que se aprende tanto de las actitudes del maestro, de las relaciones del mismo con su entorno laboral, social y familiar como de las acciones que éste realiza. Un docente puede hacer amplias disquisiciones sobre moral, honestidad, seriedad, patriotismo, respeto, etc., pero si no las practica y las demuestra en su vida diaria, hará que sus discentes aprendan precisamente lo contrario.

Un estudiante siempre está dispuesto a absorber la enseñanza que se encuentra en ese Currículum Oculto. Siempre dispuesto a imitar tanto lo bueno como lo malo. Para él, el Profesor es una personalidad digna de ser copiada fielmente. Ya lo hizo en primera instancia con su padre/madre. Basta con observar al padre o a la madre y posteriormente al estudiante para ver que el hijo ha tomado de ellos la forma de hablar, algunas palabras, algunas expresiones, su forma de pararse, de moverse, hasta de portar la ropa o de hablarle a los compañeros. Ahora que está en la escuela, y hasta que termine su formación escolar, tomará partes de las personalidades que le agraden de algunos de sus profesores y las adoptará como propias. Quizás si recordamos las actitudes de nuestros hijos al estar jugando a la “escuelita” nos dará, pese a nuestra reticencia a aceptarlo, una idea bien clara de nuestro actuar como profesores.

Formamos almas. Podemos pervertir el proceso y hacer de ellos unos pésimos seres humanos, pero frente a esa posibilidad, está la de tomar conciencia de lo que estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo y entonces aprovechar ese proceso y hacer de ellos unos seres independientes, humanos y generosos que el día de mañana serán unos excelentes ciudadanos.

El ejercicio de reflexión al cual te invito para conformar tus respuestas, tiene como preguntas las siguientes: ¿es el Profesor aquí y ahora un óptimo ejemplo para sus discentes? ¿su comportamiento invita al análisis, la crítica, el examen y la participación en libertad de sus estudiantes? ¿tu práctica docente es así? ¿tu Currículum Oculto hace que tus estudiantes aprendan a ser mejores padres, amigos, esposos, novios, hermanos, hijos?

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.

Hoy, la invitación es para que describas cuál es en realidad tu «profesión de fé» en cuanto a tu trabajo como Docente, Educador, Maestro, Guía, Profesor, Catedrático, Mentor y/o coordinador de los esfuerzos de aprendizaje de tus discentes.

¿En qué crees, profesionalmente hablando para desarrollar tu práctica educativa? ¿Cuál es el motor que te mueve para ir cada día a cumplir con tu noble labor, en el nivel en el que te desempeñas? ¿Cuáles son los resortes que te impulsan para mejorar tu práctica docente? ¿Realizas un examen, un análisis al término de tu trabajo día a día para detectar, admitir y corregir tus fallas?

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.

México se debate entre tres proyectos educativos: El corporativista (sindicalista), que trata de sobrevivir muy difícilmente, de conducta clientelar, que resiste las presiones de trabajo con incontables medios, que van desde la lisonja hasta la presión sindical, desde el contubernio hasta el enfrentamiento, pero que finalmente cede ante la política basada en la mutua concesión, en la cima de la complicidad, del acuerdo no escrito, pero mutuamente cumplido, “qué me das, qué te doy”; el neoliberal que parece ser el modus operandi del gobierno en turno, que desea educar a nuestro pueblo para ser los obreros y técnicos calificados para el patrón, modifica los planes y programas de estudio de acuerdo a lo que el patrón desea. No educa para ser emprendedores, sino empleados; y un modelo intermedio, que bien podríamos llamar de “Gobierno Interventor”, al que no sabría si confiarle algo, pues critica duramente algo mientras lo practica con asiduidad.

¿Cómo consideras que ha influido la filosofía gubernamental (sexenal) de ultra derecha en la educación de nuestro País? ¿Crees que ha sido algo sumamente benéfico y ha traído progreso y superación a nosotros, como Profesores? ¿Te parece que podría mejorarse de alguna otra manera? Si estuvieras en el lugar de la toma de decisiones, ¿Qué cambios realizarías y basado en qué tendencia filosófica?

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.

Sobre la segunda, sólo puedo desearte que sea con la persona que te ame y que tú ames. Con ese amor desinteresado y firme, que no depende del otro. Que no extraña, porque siempre está contigo, aunque esté geográficamente lejos. Que sea aquella persona con la que estarías dispuesto a compartir el resto de tu vida.

Sobre la primera, sí tengo algo qué decir, y me encantaría que lo reflexionaras. “¿A qué me voy a dedicar?” Deberás solucionar este cuestionamiento de manera adecuada, sin permitir que sean motivos bobos y baladíes los que te empujen a tomar la decisión.

Debes comenzar planteándote que al elegir una carrera, no estás eligiendo tonterías, como si hoy vas al bar “el bache” o te vas al antro. Estás por decidir lo que vas a realizar durante ocho horas al día. Seis días de la semana. Cuatro semanas del mes. Doce meses del año, de los siguientes treinta años de tu vida útil.

Debe de ser algo que en realidad te guste, y que llegues a amar, porque aquél que realiza un trabajo que no ama, aunque trabaje todo el día, es un desempleado.

No debe ser la carrera que tus padres te quieran imponer, porque no son ellos quienes van a realizar el trabajo. ¡Eres tú! Así que quien debe decidir a lo que te vas a dedicar, eres solamente tú. No va a estar mami o papi a un lado de ti sobre la cubierta del barco, o frente a la mesa de operaciones del quirófano, o tras el escritorio. ¡Eres tú!

-«Quiero estudiar ingeniería en sistemas.»

– «¿por qué?»

– «Porque todos mis amigos se van a ir a esa carrera, y quiero estar junto a ellos.”

Ese es un razonamiento fuera de toda razón, pero muy común, pero no es la manera en que debes comenzar una respuesta al cuestionamiento.

Te darás cuenta de que deberás andar algunas veces todo sucio porque andas tendiendo una red o porque estás haciendo cables o instalando un rack. O que debes estar frente a la pantalla y teclado de la computadora porque tienes que hacer un programa, a veces por varios días o semanas.

– «Quiero estudiar medicina. «

-«¿por qué «

-«Porque quiero aliviar el dolor del ser humano y traer nuevas vidas a este mundo.”

Estas son dos razones muy románticas, pero que debes analizar cuidadosamente. Todas las carreras tienen sus bemoles y su parte negativa, que los que las desempeñamos debemos conocer y enfrentar.

Cuando una persona se hiere, no tiene la costumbre de prepararse antes para ello. Es decir, no va, se da un baño, se rasura, se cambia y se perfuma para hacerse una herida o caer enfermo o darle un paro cardio-respiratorio. Al contrario, parece que la suerte se estrena, y si llega alguien atropellado, puede ser un borrachín que viene vomitado, y hasta defecado u orinado. Y deberás atenderlo pese al olor que despide, y darle respiración artificial si lo amerita. Un niño viene al mundo entre suciedad. La carne humana al desgarrarse despide un olor muy desagradable, la sangre marea, etc.

Un médico no tiene vida propia, donde quiera que esté, siempre habrá alguien que lo señale cuando pregunten “¿no hay un médico por aquí?”. Habrá siempre el vecino Don Francisco que irá a hablarle a las tres de la mañana porque Panchito está malito. Y debe levantarse e ir a atender al niño. Atender personas cuando ande de vacaciones. Suspenderlas porque un paciente se agravó, etc.

-«Yo quiero ser abogado. «

-«¿por qué? «

-«Porque quiero ayudar a las personas y defender las causas justas.”

Razones románticas también, pero muy lejanas a la realidad. Si decides ser abogado, te darás cuenta de que no siempre vas a defender a personas que son inocentes, y que vas a tener que defenderlos aunque sean culpables porque te están pagando por ello. Que tendrás que tener mucho estómago a veces para defender y dejar en la calle libremente a personas que posiblemente el día de mañana roben, maten o violen a alguien de tu familia.

Que el derecho en México no es oral, sino epistolar, que el ministerio público manda un documento acusando, el juez otro informando, el defensor otro, y se hace una guerra de documentos. Que la justicia en México la procuran las secretarias, que ellas son las que se encargan del manejo de todo el papeleo, y estás sujeto a lo que ellas hagan. Que tendrás que dejar “mordida” en todas partes para que se resuelvan tus asuntos, que dependerán de eso, no de tu habilidad como abogado.

-«¡Yo quiero ser psicólogo! «

-«¿por qué? «

-«porque quiero ayudar a otras personas a resolver sus conflictos.”

Bueno aquí deberás empezar por pensar en que tendrás al frete de tu escritorio a personas que te enfrentarán a problemas y perversiones que quizás tu mente no ha registrado, y que andarán martillándote y podrán hasta enfermarte en un momento determinado: “mi padre me violó”, “mi marido me comparte con sus amigos”, “mi mujer se vende”, etc. Y la pregunta que debes hacerte es: ¿tienes estómago suficiente para hacerlo?

-«Yo quiero ser arquitecto. «

-«¿por qué? «

-«Porque quiero imponer un nuevo estilo en la construcción, y realizar obras magnas que muestren la huella de mi paso.”

Te darás cuenta de que no vas a poder realizar obras magnas ni nada que se le parezca. Que vas a realizar obras de interés social, que vas a hacer componendas en casitas pequeñas. Que te vas a enfrentar con personas que desconocen el nombre correcto de tu carrera y te van a gritar: “¡arquiteto!” y que te van a discutir todo lo que les indiques que hagan.

En cada carrera vas a encontrar mil cosas que no te van a gustar. Pero lo más importante es que tengas un sueño y que lo sigas. ¿Deseas ser piloto aviador? ¿marino? ¿físico nuclear? ¿biólogo marino? ¿Y qué te lo impide? Si ya pusiste en la balanza las cosas positivas y negativas de la carrera y aún así, quieres estudiar esa carrera, entonces, es que esa es tu vocación.

No te has convencido de qué es lo que quieres hacer, por eso no puedes convencer a nadie, y las excusas están al orden del día:

-«Es que soy mujer. «

-«Es que no me van a dejar ir mis padres. «

-«Es que eso no hay aquí. «

¡No te limites! Tú eres quien se está poniendo límites. ¿Porque eres mujer? ¿eres la primera mujer que elige su carrera? ¿Porque es fuera de tu pueblo? ¿es muy difícil trabajar, si es que en casa no hay recursos económicos y sostenerte tu carrera?

Cuando finalmente decidiste qué carrera debes seguir, ahora debes investigar en dónde se ofrece, para que veas cómo vas a hacer para irte a estudiar a ese lugar. Después hacer solicitud e ingresar.

El día que ingreses a esa institución educativa, plantarte en el centro del patio principal, y decir en voz baja o alta, como desees: “Ya llegué a esta escuela, y a partir de ahora es mía”. Y entonces, dedícate 24 horas al día a ser estudiante, porque de eso, es de lo que vas a vivir, tú, y tu familia.

Y estudia, estudia con ahínco. Primero, segundo, tercer semestre, solicita una beca para irte un semestre al extranjero, ve y termina allá tu preparación. ¿Qué te lo impide? Hay becas, que los gobiernos de esos países otorgan a quien lo solicita, siempre y cuando llenen ciertos requisitos.

Hoy me llega el recuerdo de algunos ex-alumnos de mi bachillerato, y que fueron a realizar uno o varios semestres de su carrera de licenciatura al extranjero: Claudia, estudiante de Letras y Comunicaciones que estuvo en España; de Sandra y de Luis Arturo, estudiantes de Telemática, que estuvieron en España; de mi querida Isabel, estudiante de Economía, que a la fecha está estudiando en Francia. Y la pregunta obligada es: ¿qué tienen ellos que no tengas tú? ¡Nada! Sólo creyeron en sí mismos. ¡Son unos triunfadores! ¿Son hijos de familias potentadas y muy pudientes? ¡No! Sus padres son maestros, comerciantes, gente del pueblo, como los tuyos. ¿Por qué tú no has de hacerlo?

Sigue ese sueño y llévalo a cabo. El día de mañana que te encuentre por ahí, no quiero encontrar a un mediocre más. Nuestro país ya no necesita mediocres. ¡Necesita triunfadores! Termina una especialización, una maestría, un doctorado. Sé el mejor. Y si el día que te encuentre, me dices que eres el mejor cardiólogo de la región, o el mejor ingeniero en sistemas, o el mejor abogado penalista, etc. Sabré que mis palabras tuvieron una razón de ser.

No quiero escuchar un “estudié para ser educadora porque era lo único que se podía para estar cerca de casa” sino un “estudié para ser educadora porque amo a los niños y disfruto enormemente mi trabajo, y me siento feliz de desempeñarlo”. Eso, me hará sentirme muy satisfecho de que mis palabras hayan hecho eco en tu corazón.

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.

culpable de todo lo que no hice
de todo lo que no he visto ni oído
de las palabras que no dije a tiempo
y de las otras que nunca aprendí.

Me preocupé por cosas que jamás sucedieron
y pasé gran parte de mi vida en sitios equivocados,
en horas equivocadas, con gentes equivocadas.

Declaro que llegué tarde a todas las citas
que no estuve nunca antes en ninguna parte
que encontré la primavera florecida,
la tierra repartida y el cielo prometido

Que todo lo que tengo es menos de lo que me falta
que lo que creía, no lo creí después
y que cometí el peor de los errores
soñé en un mundo de pesadillas.

Declaro… también que no hay nada más cierto,
que nuestro pasar por la vida,
ni nada mas falso que nuestra vida al pasar.

Que es feliz aquel que no quiere nada
que no sabe nada,
que no se pregunta nada,
y que no se da cuenta de nada.

Que de una mano temblorosa
puede caerse el amor que hay en ella
que todo lo que no se da no se acumula…
se pierde.

Que todos somos al fin y al cabo,
esclavos de algún vicio o de alguna virtud
que he sido fiel solamente a mis dudas
y que el hombre mas libre que conocí
iba atado al corazón de una mujer.

Gian Franco Pagliaro

Pongamos que un muchacho llamado Luis se siente atraído por una muchacha llamada Ana. Él la propone ir juntos al cine, ella acepta, se lo pasan bien. Unas pocas noches después el la invita a ir a cenar, y de nuevo están a gusto. Siguen viéndose regularmente, y un tiempo después ninguno de ellos ve a ninguna otra persona. Entonces, una noche cuando van hacia casa, un pensamiento se le ocurre a Ana y, sin pensarlo realmente, ella dice:

– ¿Te das cuenta de que justo hoy hace seis meses que nos vemos?

Y entonces se hace el silencio en el coche. A Ana le parece un silencio estruendoso.

Ella piensa:

-Vaya, me pregunto si le habrá molestado que yo haya dicho eso. Quizás se siente restringido por nuestra relación; quizás crea que yo estoy tratando de forzarle a alguna clase de obligación que él no desea, o sobre la que no está muy seguro.

Y Luis esta pensando:

-Vaya. Seis meses.

Y Ana piensa:

-Pero yo tampoco estoy segura de querer esta clase de relación. A veces me gustaría tener un poco más de libertad, para tener tiempo de pensar sobre lo que yo realmente quiero que nos mantenga en la dirección a la que nos estamos dirigiendo lentamente… quiero decir, ¿hacia dónde vamos? ¿Vamos simplemente a seguir viéndonos en este nivel de intimidad? ¿Nos dirigimos hacia el matrimonio? ¿Hijos? ¿Una vida juntos? ¿Estoy preparada para este nivel de compromiso ? ¿Es que conozco realmente a esta persona ?

Y Luis piensa:

-… Así que eso significa que fue… veamos… febrero cuando comenzamos a salir, que fue justo después de dejar el coche en el taller, o sea que… veamos el cuentakilómetros… Carajo, tengo que cambiarle el aceite al coche.

Y Ana piensa:

-Está disgustado. Puedo verlo en su cara. Quizás estoy interpretando esto completamente mal. Quizás quiere más de nuestra relación, más intimidad, más compromiso; quizás él ha notado -antes que yo- que yo estaba sintiendo algunas reservas. Sí, apuesto a que es eso. Por eso es tan resistente a decir nada sobre sus propios sentimientos. Tiene miedo de ser rechazado.

Y Luis piensa:

-Y voy a tener que decirles que me miren la transmisión otra vez. No me importa lo que esos imbéciles digan, todavía no cambia bien. Y esta vez será mejor que no intenten echarle la culpa al frío. ¿Qué frío? Hay 30 grados afuera, y esta cosa cambia como un camión de basura, y yo les pago a esos ladrones incompetentes 6000 pesos.

Y Ana está pensando:

-Está enfadado. Y no puedo culparle. Yo estaría enfadada, también. Dios, me siento tan culpable, haciéndole pasar por esto, pero no puedo evitar sentirme como me siento. Simple y llanamente, no estoy segura.

Y Luis piensa:

-Probablemente me dirán que sólo tiene tres meses de garantía. Sí, eso es justo lo que van a decirme, los desgraciados.

Y Ana está pensando:

-Quizás soy demasiado idealista, esperando que venga un caballero en su caballo blanco, cuando estoy sentada al lado de una persona perfectamente buena, una persona con la que me gusta estar, una persona que realmente me importa, una persona a la que parezco importarle realmente. Una persona que sufre por causa de mis egocéntricas fantasías románticas de colegiala.

Y Luis piensa:

– ¿Garantía? ¿Quieren una garantía? Les daré una garantía. Voy a agarrar su garantía y se las voy a meter por el…

– Luis -dice Ana en voz alta.

– ¿Qué? – dice Luis, sorprendido.

– Por favor, no te tortures así -dice ella, con un inicio de lágrimas en sus ojos.- Quizás nunca debí haber dicho… Oh, Dios, me siento tan… – Se interrumpe, sollozando.

– ¿Qué? -dice Luis.

– Soy tan tonta -solloza Ana-. Quiero decir, ya sé que no hay tal caballero. Realmente lo sé. Es estúpido. No hay caballero, ni caballo.

– ¿No hay caballo? -dice Luis.

– Piensas que soy tonta, ¿verdad ? -dice Ana.

– No -dice Luis, contento por fin de conocer la respuesta adecuada.

– Es sólo que… sólo que… necesito algo de tiempo -dice Ana.

Hay una pausa de 15 segundos mientras Luis, pensando todo lo rápido que puede, trata de decir una respuesta segura. Finalmente se le ocurre una que cree que puede funcionar:

– Sí -dice.

Ana, fuertemente emocionada, toca su mano:

– Oh, Luis, ¿realmente piensas eso ? -dice ella.

– ¿El que? -dice Luis.

– Eso sobre el tiempo -dice Ana.

– Ah, -dice Luis-, sí.

Ana se vuelve para mirarle y fija profundamente su mirada en sus ojos, haciendo que él se ponga muy nervioso sobre lo que ella pueda decir luego, sobre todo si tiene que ver con un caballo. Al final, ella dice:

– Gracias, Luis.

– Gracias -dice Luis.

Entonces él la lleva a casa, y ella se tumba en su cama, es un alma torturada y en conflicto, y llora hasta el amanecer.

Mientras, Luis, vuelve a su casa, abre una bolsa de papas fritas, enciende la tele, e inmediatamente se encuentra inmerso en una retransmisión de un partido de tenis entre dos checos de los que nunca ha oído hablar. Una débil voz en los mas recónditos rincones de su mente le dice que algo importante pasaba en el coche, pero está bien seguro de que no hay forma de que pudiese entenderlo, así que opina que es mejor no pensar en ello.

Al día siguiente Ana llamará a su mejor amiga, o quizás a dos de ellas, y hablarán sobre la situación seis horas seguidas. Con doloroso detalle, analizarán todo lo que ella dijo y todo lo que él dijo, pasando sobre cada punto una y otra vez, examinando cada palabra, y gesto por nimios significados, considerando cada posible ramificación. Continuarán discutiendo el tema, una y otra vez, por semanas, quizás meses, nunca llegando a conclusiones definitivas, pero nunca aburriéndose de él, tampoco.

Mientras, Luis, un día mientras ve un partido de fútbol con un amigo común suyo y de Ana, durante los anuncios, fruncirá el ceño y dirá:

– Raúl, ¿sabes si Ana tuvo alguna vez un caballo?

Encontrado en la red.

Quédate dos días sin comer
y veras que hermosa es la vida:
carne, frijoles, pan.

Quédate sin mujer: verás.
Cuando tengas ganas de morirte
no alborotes tanto: muérete y ya.

Jaime Sabines.

Y a todo esto…
¿Que ganas con usar de carnada al corazón?
¿A que huelen tus pies cuando vuelves del amor?
Y a todo esto: ¿Quién eras tu cuando yo aun no era yo?
Si pudieras escoger ¿serías Marcos o el Dragón?
¿Aun instes en comer las manzanas del Señor?
¿Dudas en corresponder las caricias del dolor?
Y a todo esto: ¿Quién va a saber si te robas otra flor?
Si te piden que confieses el nombre y el apellido del asesino de Dios,
Si te piden dar tu nombre, ¿mantendrás el verbo firme, o se quebrará tu voz?…