Algunos de nuestros conciudadanos, tal vez la abrumadora mayoría que se van a los Estados Unidos de Norteamérica por necesidad económica en busca del “American Dream”, reniegan de sus raíces, de su mexicanidad, no hay nada más alejado de su pensamiento que el nacionalismo, o el patriotismo (No los confundamos con el gusto por los mariachis, el mole o el pozole).

A los tres meses de haber llegado allá, empezaron por voluntad propia a olvidar nuestro idioma y las interjecciones como el “aaah”, “mmmh” antes de hablar son el común denominador en el día. Ahora no saben el nombre de las cosas, “¿cómo se dice esto?”. Las preguntas de “¿oh, sí?” y “¿oh, no?” son parte de su lenguaje coloquial ahora. Los anglicismos extraños del “spanglish”, como “puchar las breicas de la troca para aparcarla junto a la marqueta y checar si el tronque no está liqueando” ahora les proporcionan un orgullo desmedido.

Quieren llegar a México hablando inglés, aunque sea poquito, pero inglés. Viven entre el miedo a las pandillas que se rapan y usan ropa extraña, y cuando nuestros paisanos regresan temporalmente a su casa, se rapan y se visten igual. Por otro lado, el síndrome de la Malinche sigue vigente entre los que nos quedamos, mostrando siempre preferencia por lo de afuera. Cualquier mediocre que llega de otro país, por el hecho de ser extranjero, es considerado como una personalidad de referencia, a veces como un gurú del cual debemos aprender.

Muchas cosas más nos hablan de la descomposición y a veces pérdida total de nuestra identidad nacional. ¿Qué está pasando con los valores en nuestras escuelas? ¿por qué nuestro sistema educativo nacional no ha sido capaz de cimentar con gran fuerza esa identidad, ese orgullo de ser latino, de ser mexicano? ¿dónde está el error? ¿cuál es tu propuesta para que pudiera evitarse esta despersonalización?

Dr. Rodolfo Gallardo-Rosales, PhD.